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Dans le cadre du projet i-SITE Impact DeNAMISE de l'Université de Lorraine, ce projet de thèse interdisciplinaire, dénommé SPARK (pour Situated Physics learning through Augmented Reality and Knowledge co-construction), vise à concevoir et à évaluer de nouveaux dispositifs pédagogiques pour l'enseignement de la physique nucléaire. L'apprentissage de ces concepts reste difficile en raison de leur forte abstraction, de l'invisibilité des phénomènes et des contraintes liées à l'expérimentation avec des sources radioactives. Le projet propose de mobiliser les technologies de réalité mixte afin de concevoir des travaux pratiques hybrides permettant de visualiser et de manipuler des processus nucléaires normalement inaccessibles. S'appuyant sur les théories de l'apprentissage expérientiel et situé, ainsi que sur une démarche de design-based research, la recherche combinera la conception technologique, le design pédagogique et l'évaluation empirique. Un p...